Ha sido una aspiración constante de la Facultad desde su fundación el perfeccionamiento de todos sus integrantes, y en especial de su cuerpo docente. Históricamente los docentes de medicina son seleccionados teniendo en cuenta su calificación profesional (desempeño de su profesión), sus posiciones académicas logradas por concurso o llamado abierto a aspirantes y su desempeño como investigadores. Esos evidentemente son prerrequisitos muy importantes. Sin embargo no se ha dado la importancia relevante a su calidad de educadores, de gestores del aprendizaje de sus alumnos y a su preparación para evaluar tanto la marcha del currículo como el rendimiento de los alumnos.

Esta diplomatura está dirigida por la reconocida specialista argentina en educación médica Licenciada Amanda Galli y cuenta dentro del plantel docente con destacados especialistas de Argentina y Chile.

Los objetivos de este curso son que los docentes adquieran las herramientas básicas para un mejor desarrollo de la educación en medicina. Así, temas como el planteo de los objetivos educacionales de una determinada asignatura que impliquen la confección de un programa, la manera más didáctica de llevarlos a cabo a través del empleo de diferentes instrumentos pedagógicos y las formas de evaluar el aprendizaje constituyen los pilares fundamentales del programa de esta diplomatura.

Hasta el momento actual 80 docentes de nuestra facultad han realizado este curso que demanda aproximadamente 90 horas presenciales y está organizado de modo que en sesiones de viernes y sábados una vez por mes, durante 6 meses se completen los contenidos temáticos del mismo. La misma se desarrollará entre los meses de julio y noviembre.
Esta experiencia realizada ha posibilitado no sólo el aprendizaje en didáctica, programación y evaluación de la función docente sino que además permitió un fructífero intercambio entre docentes de diferentes áreas ya signaturas. De esta manera se aporta a la construcción del cuerpo docente de la facultad con identidad académica propia.

Esta Diplomatura que tiene carácter abierto (profesionales de diferentes facultades), consideramos que constituye un elemento de importancia para la homogeneización en los criterios docentes, lo que repercutirá favorablemente en el aprendizaje de los alumnos. Asimismo, con aquellos docentes que la hayan realizado estamos planificando la concreción de una maestría en educación médica para el año próximo, una propuesta de mayor envergadura pero accesible para los que manifiesten gusto y atracción por el tema de la educación médica.

La educación de nivel universitario implica formación técnica, humanística, generación de nuevos conocimientos, desarrollo de la capacidad de crítica y acciones en el medio en que está insertada. Esas son las columnas fundamentales que sostienen el edificio universitario, pero esas columnas se construirá en forma deficitaria si quienes tienen que promover, incentivar y evaluar el aprendizaje no tienen preparación específica para ello.

Para responder a este imperativo la facultad de medicina CLAEH ha realizado en dos oportunidades (2008 y 2009) un Curso de Formación en Docencia Medica que tuvo carácter de Diplomatura.

En función de lo realizado, este año 2010 abrimos la tercera edición de dicha Diplomatura abierta a todos aquellos profesionales del ámbito de la docencia médica del país que estén interesados en capacitarse en esta área.

El programa consta de 90 horas presenciales a realizarse dos días por mes (un viernes y sábado: total 15 horas) durante 6 meses y se llevará a cabo en la sede de la Facultad, entre los meses de julio y noviembre. Los concurrentes deberán además trabajar horas adicionales mediante lecturas y redacción de trabajos y realización de ejercicios.

Tiene como grandes objetivos lograr que al final del mismo los participantes sean capaces de definir, describir y practicar diferentes estrategias de enseñanza (incluido el Aprendizaje Basado en Problemas –ABP-, docencia en pequeños grupos y otras), de desarrollar planes de estudio (teóricos y prácticos) y de definir, describir y practicar múltiples métodos de evaluación de conocimientos y de evaluación de la marcha de la ejecución del plan de estudios.

Propósito general: promover el desarrollo de las habilidades docentes con énfasis en la conducción del aprendizaje y en el desarrollo de instrumentos de evaluación de los aprendizajes del alumno.

Desarrollo del Temario (primario)

• Aprendizaje
• Enseñanza - Diseño curricular

• Enseñanza. Preparación de un programa de enseñanza para un curso.
• Comunicación. Técnica expositiva
• Trabajo en pequeños Grupos

• ABP. Rol de Tutor.
• Profesionalismo. Enseñanza y evaluación de actitudes.

• Evaluación educacional. Propósitos de la evaluación.
Distintos instrumentos según objetivos a evaluar.
• Pruebas escritas. Nivel de exigencia para la aprobación (Standard setting)

• Evaluación de competencias clínicas. Observación.
• Examen Objetivo estructurado (ECOE).

• Aplicación de un examen escrito
• Información y discusión de los resultados obtenidos.-

Por tales motivos los estamos convocando para que se inscriban en la edición 2010 de esta diplomatura en la bedelía de la Facultad bedelia.medicina@claeh.edu.uy, donde les informarán sobre horarios y costos.